صعوبات التعلم: مهارات التشخيص والتدريس العلاجي

اليوم الأول: مدخل ومفاهيم أساسية
تعريف صعوبات التعلم نظريا وإجرائيا
صعوبات التعلم والتأخر الدرسي وبطء التعلم
أنواع صعوبات التعلم ومجالاتها وأسبابها
خصائص الأطفال ذوي صعوبات التعلم

اليوم الثاني: القياس والتشخيص
أساليب ووسائل تشخيص صعوبات التعلم
محكات تشخيص صعوبات التعلم
خطوات تشخيص صعوبات التعلم
وسائل تشخيص صعوبات التعلم
التوجيهات الإرشادية الخاصة بالوالدين والمعلمين

اليوم الثالث: استراتيجيات التدريس العلاجي
تحليل المهام - الربط الحسي
الحواس المتعددة - تبادل الأدوار
خرائط المفاهية- العصف الذهني
قياس كفاءة المعلم في توظيف الاستراتيجات
نماذج من صعوبات التعلم وطرق علاجها

اليوم الرابع: بناء برامج التدريس العلاجي
علاج صعوبات الانتباه – الإدراك
علاج صعوبات التمييز السمعي - البصري
علاج صعوبات تكوين المفهوم – التذكر
برنامجين علاجيين لصعوبات تعلم القراءة

اليوم الخامس: مدخل الاستجابة للتدخل RTI (الأستاذ عمر الجعيدي)
المفهوم والمميزات والمستويات
مستوى الوقاية من صعوبات تعلم الكتابة والرياضيات
مستوى التعامل مع المعرضين لخطر صعوبات الكتابة والرياضيات
بعض إستراتيجيات التعليم المتمايز
بعض أساليب التقويم في ضوء RTI

اليوم السادس: مدخل الاستجابة للتدخل RTI (الأستاذ عمر الجعيدي)
البورتفوليو - رسم البروفيل
بطارية تشخيص صعوبات التعلم لـ أ.د/ فتحي الزيات
مستوى أسلوب حل المشكلات الفردية IPS في RTI 1
الممارسات الفعالة المستندة إلى الدليل في التدريس العلاجي:
للأطفال ذوي صعوبات الكتابة
للأطفال ذوي صعوبات الرياضيات