اليوم الأول:
1) الظروف التي مهدت لظهور العلاج النفسي لدى الأطفال والمراهقين
2) بعض التحديات الخاصة بعلاج الأطفال والمراهقين
3) بعض القضايا الأخلاقية المُهمة في العلاج النفسي للأطفال والمراهقين

اليوم الثاني:
1) تابع بعض القضايا الأخلاقية المُهمة في العلاج النفسي للأطفال والمراهقين
2) التعريف باضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة
3) معايير تشخيص الاضطراب وفقًا للدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية -الإصدار الخامس المُعدل (DSM5- TR)، والإشارة إلى بعض التشخيصات المشتركة للاضطراب.
4) أدوات تقييم اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة (التقييم الكيفي والكمي)


اليوم الثالث:
1) عرض أساليب متعددة لعلاج تشتت الانتباه وفرط الحركة
2) برنامج العلاج المعرفي والسلوكي للأطفال والمراهقين ذوي الاضطراب (مع عرض حالات واقعية شارحة، وتقديم أوراق للممارسة العملية)

اليوم الرابع:
1) برنامج "باركلي" Barkley للتدريب الوالدي وطريقة تطبيقه في الممارسة العيادية
• الاعتبارات الإكلينيكية للبرنامج
• المبررات النظرية
• أهداف العلاج
• خصائص برنامج التدريب الوالدي
• خطوات التدريب النوعية
• مكونات برنامج التدريب الوالدي

اليوم الخامس:
1) تابع مكونات التدريب الوالدي في برنامج "باركلي"
2) وضع تصور لكيفية ترتيب جلسات البرنامج العلاجي للاضطراب
3) كيفية التحقق من فعالية وتأثير البرنامج العلاجي